馆陶县教育体育局对政政协馆陶县第十届委员会第六次会议第66号提案的答复

祁慧宇委员： 

　　您提出的关于“关于瞄准高考进行小学、初中、高中教师系统培训的建议”的提案收悉，现答复如下： 

　　提案深刻分析了当前基础教育阶段教学衔接的重要性，并围绕语文、数学、英语等学科的系统性培养提出了切实可行的建议，对提升教师教学能力、优化学生综合素质具有重要指导意义。 

　　一、对提案建议的落实举措   

　　（一）推进大语文教学 

　　县教师发展中心将进一步落实语文课程标准，强化古文阅读与古诗词教学的连贯性，在全员培训中整合小学、初中、高中语文教材资源，实施跨学段研讨活动。同时，在已有的“大单元教学”培训课程设置中继续推动“大单元教学”模式，让没能很好掌控“大单元教学”的教师多选此类课程，鼓励教师打破单篇课文局限，系统梳理知识脉络。 

　　（二）深化数学一体化教研 

　　    针对数学思维培养的长期性特点，县教师发展中心将在已明确学段核心能力培养目标的基础上，侧重加强函数、几何等知识板块的衔接，鼓励教师在完成本学段培训课程任务的基础上，跨学段学习培训课程，共享教学案例资源。 

　　（三）构建英语教学全学段衔接体系 

　　    强化英语听说能力的基础作用，继续加强小学英语课程标准培训，明确“趣味化、情境化”教学导向。初高中阶段将加大读写训练与语法教学的衔接力度培训课程设置。鼓励老师在网络研讨模块积极发言，交流教学经验。 

　　二、下一步工作计划 

　　县教师发展中心将进一步细化培训要求，确保政策落地见效。同时，广泛听取一线教师意见，结合培训机构动态优化培训内容与教研模式，切实解决教学实践中存在的知识断层、重复教学等问题。 

　　感谢您对教育事业的关心与支持！我们将以提案建议为重要参考，持续优化培训课程，对教师进行系统培训。